晋中榆次区新增10个教育共同体:涵盖2所小学与8所初中
近日,山西晚报记者从晋中市榆次区教育局获悉,为进一步加强义务教育资源均衡优质配置,今年该区再组建10个义务教育共同体,包括2个小学教育共同体和8个初中教育共同体。 近年来,榆次区将义务教育优质均衡作为构建区域教育高质量发展的重要举措。今年,榆次区继续推进义务教育优质均衡发展和城乡一体化,按照“补齐短板、创新机制、优化资源、提升质量”的原则,进一步改善薄弱学校办学条件,推动农村学校、城镇相对薄弱学校与城镇优质学校组建城乡教育共同体,再组建10个“联合型”义务教育共同体。 10个教育共同体将按照签订的《榆次区教育共同体建设协议书》,在办学思想、学校管理、办学特色、教师研训、质量提升等方面共商共建。 10个教育共同体 第一小学教育共同体,牵头学校郭家堡小学,合作学校顺城街小学; 第二小学教育共同体,牵头学校晋中高师附校,合作学校鸣谦小学; 第一初中教育共同体,牵头学校榆次一中,合作学校榆次四中; 第二初中教育共同体,牵头学校山西大学附属中学晋中学校,合作学校榆次六中; 第三初中教育共同体,牵头学校榆次二中,合作学校乌金山中学; 第四初中教育共同体,牵头学校榆次五中,合作学校榆次新华中学; 第五初中教育共同体,牵头学校榆次九中,合作学校迎宾街中学(师大附); 第六初中教育共同体,牵头学校经纬中学,合作学校张庆中学; 第七初中教育共同体,牵头学校榆次十中,合作学校使赵中学; 第八初中教育共同体,牵头学校晋中高师附校,合作学校晋华中学、修文中学。山西晚报 记者 张杨 通讯员 闫晓媛
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用户评论
希望这些共同体能真的促进教师交流协作,互相学习提升教学水平,让孩子们的教育质量都能得到改善!特别是那些不太发达的小学,希望能从更优秀的学校那里学到经验和方法。
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这个政策太好了!很多时候觉得小城市里的教育资源比较匮乏,建成教育共同体能打破区域限制,互相补充也是非常好的举措,这样孩子们的视野也能更开阔
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榆次区政府一直在重视教育发展啊。这些教育共同体真是个好主意,希望能够真正落实下来,发挥作用!我家的孩子现在在初中就读,如果能加入到这些共同体里学习,那可真是太棒了
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只是不知道这些教育共同体的运作模式具体是怎么样的? 是不是真的就像宣传的那样,能真正实现资源共享和教师互助?
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这10个共同体到底能带来多少实际的影响呢? 我记得前几年也有一些类似的政策,效果并没达到预期啊。希望这一次能做得更好。
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建这么多共同体的话,会不会造成资源分散?应该关注的是让有限的教育资源更加有效地分配到各个学校去!
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这么多的教育共同体,会不会给学生带来更大的压力呢?比如跨校课程安排和考核问题等等,需要好好考虑这些细节啊
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我很支持榆次区在教育方面的投入,希望这些教育共同体能成为孩子们的学习沃土!同时也期待看到他们成长为对社会有贡献的人才。
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不过建设教育共同体的过程中,也不能忘记教师自身的培训和发展。只有教师队伍素质提高了,才能更好地促进学生的发展
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希望这些新建立的教育共同体能够注重差异化教学,满足不同类型的学生的需求,而不是一味地追求“规模化”的结果
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建一个新的教育共同体需要投入很多人力和物力,不如将现有资源整合利用起来,提高效率!
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榆次区这边的教育环境越来越好啦!这些共同体能够增强教师之间经验交流的平台,让孩子们受益更多
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建立教育共同体的目的是为了提升教育质量,可是仅仅依靠合作是不够的,还需要创新教学理念、激发学生的学习兴趣!
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10个教育共同体建设是个很好的尝试,我们拭目以待最终能为学生带来实实在在的变化! 希望以后也能关注一些更基础性的教育问题,比如教师待遇等
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对于中考和高考这类“压力型”教育,建成教育共同体又能起到什么作用呢?还是应该着重从根本上解决这方面的问题
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孩子的教育应该是全方位的,不能局限于单一的学术知识。希望教育共同体能够注重培养学生的综合素质和人文情操
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我女儿就读的初中希望能加入到这个教育共同体! 也许能开拓视野,接触更优秀的朋友同学呢!
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榆次区政府真是用心了。希望这些教育共同体的建设能够真正惠及百姓,让孩子们在良好的环境下健康成长!
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这几年各地区的教育政策都比较注重这个“共建共治共享”的模式。 也不知道效果如何? 期待看到榆次区教育共同体带来的改变
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建议将部分资源投入到农村地区的教育发展中去,提高偏远地区的教育水平!
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