色彩冷暖教学指南：深入探究色彩秘密，增强视觉感知与艺术表达能力

大家好,今天小编来为大家解答以下的问题，关于色彩冷暖教学指南：深入探究色彩秘密，增强视觉感知与艺术表达能力，这个很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

目标：

1，.感知色彩的冷暖，光影给人带来视觉效果。

阿拉伯数字。尝试使用不同的颜色来表达 “mood” 或 “feel”。

3. 提高色彩感知和表现力。

活动准备：

1. 夏冬两色（图 1 和图 2）。

2. 《我的梦》两幅彩画（图 3 和图 4）。

3. 绘图纸、无背景图画、油画棒。

活动流程：

1. 以聊天的形式介绍主题

2. 感知色差的冷暖、明暗

1. 展示图 1 和 2，引导孩子通过对比感知颜色的暖与冷。老师总结：红、黄、橙、绿三色一起给人一种非常热暖的感觉，所以我们称它们为暖色;紫色、蓝色和白色一起给人一种很冷的感觉，所以它们被称为冷色。

2. 展示图 3 和图 4，引导孩子通过比较感知颜色的明暗。老师总结：浅黄色、浅绿色、天蓝色、粉红色，这些颜色一起给人一种非常明亮、安静、柔和的感觉;深蓝色、鲜红色、棕色，这些颜色加在一起，给人一种非常黑暗和恐怖的感觉。

3. 巩固明暗、冷暖色，让孩子们找出他们的油画棒中哪些颜色是冷色，哪些是暖色？哪些颜色是亮的，哪些颜色是灰色的？

4. 尝试用颜色来表达“情绪”或“感觉”。

1. 讲述你自己的经历和感受。

2. 老师提出要求，孩子创造;试着用颜色来画出你的心情或感受，不要画具体的东西，让别人猜你发生了什么。老师通过对话观察、引导和理解孩子的想法，鼓励他们大胆尝试，肯定他们的创作，并立即给予适当的评价。

5. 集体欣赏孩子的创作，并引导他们分辨他们使用什么颜色？表达了什么样的情绪或感觉？

暖色和冷色艺术课程计划（2）。

目标：

1、感知色彩的冷暖，以及光影带给人的视觉效果。

2. 尝试使用不同的颜色来表达 “mood” 或 “feel”。

3. 提高色彩感知和表现力。

4. 启发孩子感受不同的艺术美感，体验绘画的乐趣。

5. 根据颜色做出大胆合理的想象。

活动准备：

1 夏季和冬季两色画（图 1 和 2）。

2 《我的梦》两幅彩色画（图 3 和 4）。

3. 绘图纸、无背景图画、油画棒。

活动流程：

1. 以聊天的形式介绍主题

2. 感知色差的冷暖、明暗

1. 展示图 1 和 2，引导孩子通过对比感知颜色的暖与冷。分区总结：红、黄、橙、绿......颜色放在一起给人一种非常炙热和温暖的感觉，所以我们称它们为暖色;紫色、蓝色、白色......颜色放在一起给人一种很冷的感觉，所以叫冷色。

2. 展示图 3 和图 4，引导孩子通过比较感知颜色的明暗。

老师总结：浅黄色、浅绿色、天蓝色、粉红色......这些颜色一起给人的感觉明亮、宁静和柔和;深蓝色、鲜红色、棕色......这些颜色放在一起，感觉非常黑暗和可怕。

3. 巩固明暗、冷暖的颜色让孩子们找出他们的油画棒中哪些颜色是冷色，哪些是暖色。哪些颜色是亮的，哪些颜色是灰色的？

4. 尝试用颜色来表达“情绪”或“感觉”。

1. 讲述你自己的经历和感受。

5. 集体欣赏孩子的创作，并引导他们分辨他们使用什么颜色？表达了什么样的情绪或感觉？

活动反思：

本课以理解色彩的暖与冷为基础，引导学生感受色彩的暖与冷所带来的不同感受，并学会应用。在课程开始时，我用了一个小游戏让学生感受颜色的暖与冷，让学生知道为什么没有温度的颜色会给我们带来冷暖的区别，也能区分冷暖的颜色，也知道冷暖的颜色是相对的，而不是绝对的。接下来，我分析了两件学生的作品，一件是暖色调，一件是冷色调，并提出了一个问题：“当你看到这幅画时，你有什么感觉？“你能给这幅画起个名字吗？”“如果把它改成冷色会更好吗？为什么？这三个问题引导学生思考。最后，我们得出的结论是，我们在绘画时，可以根据绘画的内容和要表达的情感来选择暖色和冷色。

色彩是最基本的艺术语言，当孩子第一次使用色彩时，他们就开始有意识地用色彩来表达自己的感受。随着年龄的增长。随着学生的成长，他们越来越倾向于使用写实的色彩来表达，但这种追求“真实”的写实色彩表达需要一定的技巧。因此，这个年龄段的学生需要更多地了解颜色表现。本课旨在引导学生从个人的主观感受出发，强调学生表达自己对色彩的独特理解，理解一种新的色彩表达方式。学会用不切实际的颜色来表达你的情绪。

暖色和冷色艺术教案（3）。

教学目的：

1：通过学习，学生能初步理解和掌握冷暖色的知识，能够分辨艺术作品的冷暖色调

2：使学生初步掌握处理冷暖图片对比的方法。

主要难点：

重点：了解并初步掌握冷暖色系的知识，以及冷暖色调的一般处理方法。

难度：使用暖色调和冷色调来操纵图片。

教学准备：

课件、水彩工具等。

1. 组织教学

2. 引入新课程

1：课件显示色轮挂图，问题：我们之前已经学过三基色和三种颜色了，请在色轮上指出来

2：用白纸覆盖色轮的一半，只露出红色、橙色、黄色等颜色。Q：当你看到这些颜色时，你会想到什么？因为这些颜色接近火和太阳的颜色，所以它们让人联想到温暖，并且因为它们产生温暖、温暖、光明和突出的感觉，所以它们被称为暖色。

用白纸遮住一半的颜色，露出蓝色、绿色、紫色等颜色。问题：当您看到这些颜色时，您会想到什么？我刚才提到的暖色有什么区别？因为这些颜色反映了冰、雪、黑、色，使人感到寒冷、凉爽、安静、黑暗和深远，所以它们被称为冷色。

今天我们要学习“色彩的暖与冷”。

3：板书主题

三：新奖项

1：欣赏艺术作品，讲解冷暖色的课件

在一件艺术作品中，如果大面积的色彩是暖的，那么作品就是暖的，如果冷的色点大多是冷的，那么作品就是冷的。

《喂食》中，画面是橙红色的，也就是暖色，充分表现了活泼可爱的孩子和母子之间亲密的温馨氛围，很难用冷酷的色彩来表达这种亲情。

《清湖》，画面是蓝绿色的，即冷色调，渲染出大自然的静谧、遥远、清新的气息，让人心旷神怡。相反，用暖色很难达到这种艺术效果。

2：与学生解释和讨论图片色调中暖色调和冷色调的对比

这

课件将作品呈现给学生讨论，让他们明白冷热倾向不同的色块放在一起，会产生冷暖对比。绿树丛中点红“，秋天的蓝天映照着红橙色的枫叶中餐厅，使色彩对比更加明显，色彩更加生动活泼，主打对象更加突出，艺术效果更好。

要求学生分析课本中的作品，如《芬图瓦兹的红色屋顶》、《雪夜》、《金鱼》、《工厂》和《吹笛的男孩》，分析画家如何利用冷暖色的对比，由老师进行总结。

四：家庭作业练习

1：任职要求;利用冷暖色的知识，在作业纸上画出冬景（冷色）或秋景（暖色），强调色彩的冷暖感，注意使用冷暖对比法

2：学生作业、字里行间老师的指导

5. 批判作业并总结整节课

暖色和冷色艺术教案（4）。

彩色的冷暖小学艺术教案

教学目标：运用色彩的知识，让学生感受色彩的美感。引导学生正确表达他们对色彩的感受。提高学生对彩画的兴趣。

教学过程：

1. 组织教学：邀请学生放置学习水粉画的器皿和艺术书籍，师生互相问候。

2. 教程：

在第三节课中，我们学习了颜色亮度的对比。知道亮度对比在一幅画中起着非常重要的作用，它不仅可以使画面明亮明亮，效果出众，而且可以充分表现物体的立体感和空间感，给人一种有节奏的美感。然后还有另一个对比，也是在学习彩画的过程中也少不了的，那就是我们今天要学习的新知识《色彩的暖与冷》。（主题介绍）。

3. 教授新课程：

1. 开始乐趣

引导学生回忆冷色和暖色的概念，然后展示许多色块供学生根据自己的概念进行分类，分为冷色和暖色两大类，以巩固他们之前所学的知识。然后，根据分类，要求学生自己总结冷暖色的特点：暖色一般是红色和黄色;冷色一般是蓝色和绿色。

2. 质疑和探索：红色和黄色必须必须是暖色吗？如果它是蓝色或绿色，它一定是冷色吗？

3. 总结：色彩的暖与冷是相对的，而不是绝对的。

4. 提问与探究：通过学习，我们知道冷色和暖色给我们的感受是不同的，那么由冷色和暖色组成的图片给我们的感受是一样的吗？展示四组冷暖图片，供学生仔细欣赏、讨论和分析。

5. 总结梳理：学生先发表自己的观点，然后老师进行总结梳理。同样的两张图片，由冷色和暖色组成，效果完全不同。这样，就引入了互补色的概念，学生就可以对互补色有一个大致的了解。

6. 学生绘画：让学生用着色的方法，感受冷暖色对比中的美感。有三种情况：

Cool – 冷色之间的对比

暖色 – 暖色之间的对比

冷色 – 暖色之间的对比

7. 评估总结：将善用色彩的作业展示给学生欣赏，让学生和老师一起评估，谈谈他们的感受。

暖色和冷色艺术教案（5）。

大班美术公开课《感知色彩的暖与冷》的教案与教学反思。

目标：

1、感知色彩的冷暖，以及光影带给人的视觉效果。

活动准备：

1. 夏冬两色（图 1 和图 2）。

2. “我的。梦 “二色画（图 3，图 4）3 画纸、画完后无背景的画、油画棒。

活动流程：

1. 以聊天的形式介绍主题

2. 感知色差的冷暖、明暗

1. 展示图 1 和 2，引导孩子通过对比感知颜色的暖与冷。分区总结：红、黄、橙、绿。颜色放在一起给人一种非常炙热和温暖的感觉，所以我们称它们为暖色;紫色、蓝色、白色。颜色放在一起给人一种很冷的感觉，所以叫冷色。

2. 展示图 3 和图 4，引导孩子通过对比感知颜色的明暗。事业部总结：浅黄色、浅绿色、天蓝色、粉红色。这些颜色一起给人的感觉明亮、宁静和柔和;海军蓝、红色、棕色。这些颜色放在一起，感觉非常黑暗和可怕。

3. 巩固明暗、冷暖色，让孩子们找出他们的油画棒中哪些颜色是冷色，哪些是暖色？哪些颜色是亮的，哪些颜色是灰色的？

4. 尝试用颜色来表达“情绪”或“感觉”。

1. 讲述你自己的经历和感受。

5. 集体欣赏孩子的创作，并引导他们分辨他们使用什么颜色？表达了什么样的情绪或感觉？

活动反思：

本课以理解色彩的暖与冷为基础，引导学生感受色彩的暖与冷所带来的不同感受，并学会应用。在课程开始时，我用了一个小游戏让学生感受颜色的暖与冷，让学生知道为什么没有温度的颜色会给我们带来冷暖的区别，也能区分冷暖的颜色，也知道冷暖的颜色是相对的，而不是绝对的。接下来，我和我的孩子们分析了两件学生作品，一件是暖色调，一件是冷色调，并使用了“当你看到这幅画时，你有什么感觉？你能给这幅画起个名字吗？换成冷色好吗？为什么？这三个问题引导学生思考。最后，我们得出的结论是，我们在绘画时，可以根据绘画的内容和要表达的情感来选择暖色和冷色。

色彩是最基本的艺术语言，当孩子第一次使用色彩时，他们就开始有意识地用色彩来表达自己的感受。随着学生年龄的增长，他们倾向于使用逼真的色彩来表达，但这种追求“真实”的逼真的色彩表达需要一定的技巧。因此，这个年龄段的学生需要更多地了解颜色表现。本课旨在引导学生从个人的主观感受出发，强调学生表达自己对色彩的独特理解，理解一种新的色彩表达方式。学会用不切实际的颜色来表达你的情绪。