邹城开学首日课程规划详解
“咚！咚！咚！”明志鼓下，学生击鼓三下。
老师问：“你的理想是什么？”
学生答：“我的理想是当一名钢琴老师！”
“教师是太阳底下最光辉的职业，你的理想非常的伟大！加油，我相信通过你的努力，一定会实现你的理想！”
在“击鼓明志”环节中，一对师生做出对理想信念的问答。除此之外，还有“正衣冠”“拜至圣先师”“茶敬亲师”“朱砂启智”“启蒙开笔”“诵读经典”等环节，子思书院庄重肃静的讲堂中，一张张稚嫩的面孔，在文化志愿者的引导下，开笔破蒙，拜师学礼，修浩然气，树强国志，在传统文化的体验浸润中，迈出人生学习的第一步。
传承红色基因 立志强国有我
在鲁南人民抗日游击总队纪念馆，平阳寺学校的中学新生正在聆听志愿者讲述革命先辈的红色青春。“播散火种，唤醒民众”“同仇敌忾，抗击日寇”“坚持斗争，迎接解放”“继往开来，铸造辉煌”……一张张珍贵的照片、一份份详实的资料，一个个英雄的故事，那段血与火铺就的青春底色如电影般再现。同学们边走、边看、边悟，感触颇深。
刚升入八年级的刘梦莹同学告诉记者：“之前了解过抗日英雄的故事，置身纪念馆现场观摩体验，壮烈的场景仿佛就在眼前，先辈英雄用鲜血和生命践行的民族精神，激励我更加刻苦学习，学成报效祖国。”在“循红色印记 养英雄正气”的红色横幅前，同学们庄严宣誓：“童心向党，强国有我！传承红色基因，沿着先辈足迹奋勇前行，今天做祖国的好少年，明天做祖国的建设者！”
传承优良家风 文明家庭有我
“我们依托孟府孟庙、子思书院、红色教育基地等邹城市新时代文明实践特色阵地，依照各学校办学特点和地域资源，在未成年人成长的关键点加强引导教育，开展有针对性的文明实践主题活动，厚植社会主义核心价值观，培树家国情怀。”邹城市新时代文明实践中心负责人说。
通讯员 孙召丽 薄子晴
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用户评论
我觉得这个“开学第一课”太应景了，孩子们能提前了解家乡的发展情况，对未来的学习生活充满憧憬。 他们未来更能爱家乡、为家乡贡献力量！
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我觉得这个计划很有意义，能让孩子们在心中 planted the seeds of patriotism from an early age! <br/>希望这种模式能够推广到更多地区的学校，形成一股积极的文化浪潮。
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开学的第一课就讲家乡的爱国主义主题？听起来有点奇怪啊，是不是应该把学习内容更加侧重学术领域呢？
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这“开学第一课”安排很有创新性，特别是结合了当地特色，将家乡的文化、故事融入到教育中，既能激发孩子的归属感，也能展现家乡的风土人情。
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听说孩子们参观了邹城的博物馆和厂区，还听了很多家乡的故事，这真是一次很丰富的“开学第一课”。希望这种实践性强的教育形式能够成为常态!
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总感觉这样的安排有点过度宣传地方文化，会不会让孩子们的视野不够开阔呢？ 他们的兴趣应该更加多元化！
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我小时候的“开学第一课”都是简单的校规制度和老师介绍，现在越来越有新意了！ 这种模式确实能够更好地激发学生的学习热情。
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这只是第一个“开学第一课”，以后还有很多机会可以进一步丰富内容，比如邀请知名人士演讲、组织参观活动等等。
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把家乡发展情况作为“开学第一课”的主线，我觉得是一个挺好做法，能够让孩子们了解家乡的变化和未来发展的方向，让他们对家乡的热爱更加深厚。
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希望这种模式能够真正帮助孩子们的成长，而不是成为一种虚假的形式化活动。
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这样安排“开学第一课”，是不是太注重地域特色了？ 教育应该更注重培养学生的全面发展！
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我认为这种做法可以激发孩子的学习兴趣，让他们在了解家乡的同时，也能树立正确的价值观和目标。
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开学第一天就聊家乡，感觉有点脱离孩子们生活的主线啊？ 还是应该更关注孩子们的日常生活和学习问题呢！
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在邹城的“开学第一课”中，将家政、传统文化等也融入其中，我觉得很有意义，能够让孩子们更好地了解家乡的特色人文风貌
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“开学第一课”应该侧重于引导孩子们的思辨能力和创造力发展，而不是只是简单地灌输地方文化信息。
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听说学校还组织了家长的参访活动，这样一结合起来，就能更好地帮助孩子们体会家乡的温暖和美好的事物
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把“开学第一课”安排得如此有特色，邹城的教育体制真是越来越值得关注！ 希望更多地区的学校也能学习他们的经验。
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