沪科版高中生物第一章第一节：细胞认识发展历程概览导学案
大家好，今天给各位分享沪科版高中生物第一章第一节：细胞认识发展历程概览导学案的一些知识，其中也会对进行解释，文章篇幅可能偏长，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在就马上开始吧！
1. 导入：
1925年，美国著名生物学家威尔逊就提出一切生命的关键问题，都要到细胞中寻找答案，因为所有生物体都是或曾经是一个细胞。细胞是什么？它们具有怎样的形态结构？又怎样构筑了生命世界？
2. 自主学习：
问题1：显微镜的发明如何促进了细胞学说的形成？
问题2：细胞学说的建立者是谁？主要内容是什么？意义是什么？有哪些局限性？
问题3：施莱登和施旺归纳出“所有的动植物都是由细胞构成的”这一结论，运用了什么科学方法？简述该方法的定义及分类。
3. 合作学习：
4. 小老师展示:
细胞学说建立过程主要分为哪几个阶段？每个阶段都有哪些科学家，分别作出了哪些贡献？
5. 教师精讲：
病毒相关知识介绍
（1）人类发现的第一种病毒
（2）病毒的基本结构：蛋白质+核酸，不具备细胞结构
（3）营寄生生活，寄生在活细胞中，不能用培养基来培养
（4）病毒是不是生物呢？
病毒的分类:动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）；DNA病毒和RNA病毒
6. 堂清过关：
（1）在人类历史上____是第一个发现活细胞的人。
（2）从现在的生物学观点来看，施莱登和施旺创立的细胞学说能说明的问题是（ ）
A.所有的生物都由细胞构成
B.所有的动物和植物都由细胞构成
C.构成动物和植物的细胞其有相同的结构
D.细胞的结构基础是各种分子
（3）下列关于细胞的叙述正确的是（ ）
A.生命活动离不开细胞，除非像病毒那样没有细胞结构的生物
B.细胞学说揭示了植物细胞和动物细胞的区别
C.人们未来生活的生物学研究主要集中在细胞水平
D.细胞是生物体结构和功能的基本单位
（4）细胞学说是自然科学史上的一座丰碑，恩格斯把细胞学说列为19世纪自然科学的三大发现之一。有关细胞学说，下列说法中错误的是（ ）
A．细胞学说不涉及原核细胞、真菌和病毒，仅涉及到动、植物细胞
B．细胞学说揭示了细胞统一性和生物体结构的统一性
C．施莱登提出细胞是构成植物体的基本单位
D．细胞学说认为一切生物体均由细胞组成
（5）对于病毒的描述，下列说法正确的有 （ ）
a病毒没有细胞结构，病毒的成分包括蛋白质和核酸；
b用普通培养基进行病毒培养时，应适当添加动物血清；
c病毒的繁殖过程只能在宿主活细胞中进行；
d像病毒这样不具备细胞结构的生物的存在，说明生命现象不依赖于细胞结构
A．一项 B．二项 C．三项 D．四项
用户评论
这个导学案做得挺好的，把细胞的发展历程梳理得很清晰，从光学显微镜到电镜，一步步带你走进微观世界。以前课本讲的时候我也感觉比较抽象，现在读着这个就更清楚了！
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刚做完第一节的练习题，感觉难度适中，没有特别卡住的地方。不过对于一个完整的细胞结构了解的越多越好，希望后面也能加一些具体的细胞类型和功能的讲解。
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以前上生物课的时候对细胞这个基本单位印象不是很深刻，这次做了沪科版的导学案后，我觉得细胞确实像是一个神奇的小世界！
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虽然这个导学案把细胞的历史发展捋了一遍，但我觉得对于一些基础的概念解释稍显简略。希望后面可以补充更多细节，让学生对细胞的结构和功能有更深入的了解。
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感觉这个沪科版生教材真的很有用！第一节的导学案就把关键地点了，而且语言也很通俗易懂，我一个平时不太喜欢生物课的孩子也能看下去！
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我觉得这个导学案有点缺乏互动性，只是单纯的叙述历史和发展进程。希望能够加入一些案例、图片、视频来加深学生的理解和记忆。
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这个导学案很好地概括了细胞的发展历程，从显微镜观察到电子显微镜，让我更加了解科学探索的力量！
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做完导学案后，我对细胞的认识确实更深了一些。希望未来 Biology 课能够继续深入探讨不同的细胞类型和功能，比如植物细胞和动物细胞的区别等等。
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我觉得这个导学案有些枯燥乏味，只是简单地列出历史事件和发展过程，缺乏生动性和趣味性。建议可以添加一些故事或趣闻来吸引学生的注意力。
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我一直认为生物学是很有趣的学科，学习细胞的发展历程也让我更加珍惜现在的科技成果！希望沪科版以后能推出更多优秀教材和导学案!
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感觉这个导学案比较注重理论讲解，少了对实际应用的阐述。例如，我们可以结合现代医学技术来探讨细胞在医疗中的应用，比如细胞治疗、基因工程等等。
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这个导学案还是蛮好的，把历史背景跟科学发展思路结合得很好。不过我个人觉得每个世纪的重大发现都可以详细说说具体的细节，这样才会更有冲击力.
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虽然沪科版教材很不错，但我觉得学习生物还是要重视实验操作！希望老师能够设计一些有趣的细胞观察实验，让我们亲身体验微观世界的奇妙！
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这个导学案帮助我更好地理解了细胞的发展进程，让我意识到科学探索是一个循序渐进的过程。加油！沪科版生物!
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对于像我这种已经有一定生物基础的学生来说，这个导学案的讲解有点太浅了，希望能够加入一些更深入的理论内容和学科交叉知识.
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做完这节导学案后，我对细胞的研究历史有了全新的认识。看来在未来很长时间内，关于细胞的探索将会持续不断！
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虽然这个导学案讲解清晰易懂，但我觉得对于一些重点概念的解释缺乏深度。希望能加一些相关的图解和文字说明，让学生更容易理解。
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我比较喜欢这个导学案中的图片和图表，这些辅助材料能够帮助我更好地理解细胞结构的复杂性。希望后续的导学案也能继续使用高质量的视觉元素！
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用户评论
太赞了！这个导学案讲得清晰易懂，把人类认知细胞发展过程梳理得很棒，一下子就能勾勒出细胞研究的历史脉络。作为备考高考生物的学生，这种知识点和框架梳理真的很有帮助！
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我感觉对一些基本概念解释还是略短了，比如“显微镜”的使用和当时技术的局限性。如果能稍微展开一点，会更方便理解细胞研究的进展过程。
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第一次接触到沪科版教材，真的没想到生物学的知识点讲解会如此有趣！这个导学案不仅介绍了历史发展，还穿插了一些生动的案例和图片，学习起来感觉一点也不枯燥。真期待下一节课的内容！
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作为一名物理专业的学生，对细胞的研究并不熟悉，看了这个导学案发现细胞这个基础概念的起源真的很有意思呀！虽然我不会考生物，但了解它的历史发展也能 broaden my horizon!
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我觉得关于当时科学家的一些贡献没有细化到个人，只提到了关键词，如果能深入介绍一下他们的研究成果和影响力，会更生动易懂。比如 Leeuwenhoek 的观察发现。
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沪科版教材越来越受认可了！这个导学案简直太棒了！它不仅回顾了过去的历史，还将学习内容与当前科技发展联系起来，能更好地加深我的理解。
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我对细胞的研究方法和技术变化特别感兴趣，希望后续的学习内容能够更深入地介绍一些细节，比如不同类型显微镜的发展历史以及它们在细胞观察中的作用。现在这个导学案只是打了一个基础而已。
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感觉这个导学案把内容总结得比较简单，缺乏一些深入的分析和思考，如果能提供更多开放性问题引导我们思考，学习效果会更好！
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作为一名初学者，我觉得这个导学案已经很不错了，它把我对人类认识细胞过程的脉络梳理得很清楚。当然，希望后续课程能够更详细地介绍一些最新的研究成果和技术进展。
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我本身对生物领域比较感兴趣，看了这个导学案后发现科学探索的历史真的很精彩！希望能学习更多关于细胞内结构和功能的知识，比如 DNA 的作用等等。
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感觉这个导学案还是不够全面的，比如没有提到一些中国科学家在细胞研究上的贡献，也少了一些图片和插图来辅助理解。我相信沪科版教材一定会有更优质的内容后续更新！
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这个导学案让我对生物学科有了新的认识！虽然我不是生物专业，但学习这些历史知识也会让我的视野更广阔。希望以后可以多关注一些关于细胞的研究成果和应用!
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说实话，我对人类的科研历程感到相当感慨，从光秃秃的显微镜到现在的先进技术，这代表了无数科学家的努力与探索！
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我觉得这个导学案还是比较浅薄的，对于一些基础和关键的概念没有深入解释。希望后续学习内容能够更加系统化，全面地介绍细胞的研究方法、理论和应用。
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我平时比较喜欢阅读科普书籍，对生物科学也有所了解。但是这个导学案让我重新认识了一些历史上的重要事件和科学家贡献。感谢沪科版教材的用心打造！希望后续课程可以更加注重实验操作环节，让学习更具互动性
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这个导学案虽然介绍了细胞研究的历史进程，但我感觉缺乏一些案例分析和实例讲解，如果能结合实际应用和生物现象来加深理解，效果会更好。例如，细胞分裂的过程和意义，细胞功能与人体机能的关系等等。
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我觉得沪科版教材越来越注重知识的趣味性和互动性！这个导学案虽然讲的是细胞历史，但却充满了新意和生动感。我很期待接下来学习更多关于生物学的精彩内容！
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