一年级语文上册 口语交际：友谊新篇章
很多朋友对于一年级语文上册 口语交际：友谊新篇章和不太懂，今天就由小编来为大家分享，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！
在交际互动中，学生可以初步表达自己的观点；认真倾听并理解别人讲话的内容；待人大方、有礼貌，在沟通中培养口语交际能力。能够清楚地解释你想和谁交朋友以及为什么；能够在沟通中准确表达自己的情绪；能够学会欣赏自己，欣赏别人；能够与他人愉快和谐地沟通。 （强调）
【教学流程】
1.创设情境并引入话题
同学们，老师从你们的坐姿就知道你们都是懂得学习、爱学习的好孩子。那我就想考验你一下！请听问题：从入学到现在，你有哪些进步？
2在黑板上写题目或展示课件，训练学生说：我们是朋友。
课件制作要求：
（1）正确、流利地说“我们做朋友吧”五个字。
(2)声音要洪亮、清晰。
3、口语训练。 （课程介绍：我和老师是朋友）
师：接下来我想增加难度。谁能把这句话中的“我们”换成“我和老师”再说一遍？并谈谈你愿意和老师交朋友的原因。
2.谈谈你的优势并自我介绍
1.谈论友谊标准。
过渡：除了与老师交朋友外，学生还需要学会与同龄人成为好朋友。
课件上展示了一张平时害羞的学生的照片。
师：谁认识这位同学？他的好朋友是谁？
学生们举手。
老师：你看，多可爱啊！同学们，你们觉得他最可爱的地方是什么？
学生1：他非常愿意帮助别人。
学生2：有一次，我忘记带橡皮了，他借给我了。
老师：他也是老师的好朋友。我觉得他上课认真听讲、开动脑筋思考问题的样子特别可爱。
那么，你想和什么样的同学成为好朋友呢？
同学们各抒己见，阐述了自己的交友标准。
学生1：我的朋友一定热爱学习，会思考问题。
师：你喜欢热爱学习、会思考的朋友。
学生2：我的朋友应该关心并乐于帮助别人。
老师：如果你想和有爱心、乐于助人的同学成为朋友，说明你也是一个有爱心、乐于助人的好孩子。
学生3：我的朋友，他应该文明礼貌。
师：你想交一些文明、有礼貌的朋友。
学生4：我认为我的朋友上课时应该认真听讲，下课后不要在教室里闹事。
老师：看来你是一个遵守纪律的好孩子，老师也喜欢你！
学生5：我喜欢和会打毽子的同学交朋友。下课后我们可以一起玩。
师：我明白了。你的意思是你需要有一个有相同爱好的朋友，对吧？
学生5：是的。
2找到自己的优势。
师：看来我们要想交到好朋友，就得有自己的优点。在老师心目中，我们班的每个学生都有自己的优点。接下来，让我们进入今天交友的第一步：向别人介绍自己。请大家仔细观看大屏幕，快速找到自己的优势，做好自我介绍。 （课程介绍：自我介绍）
3、口语训练。
师：我相信每个同学都找到了自己的特长。请比较自己的长处并完成句子练习。 【课件制作：您好，我是一年级（2）班的（），我的优势是（）。 ]
4.自我介绍一下。 （学会欣赏自己）
师：同学们已经完成了句子练习，现在请大家自我介绍一下。怎么介绍呢？请看大屏幕。 （课件演示：向他人介绍自己。要求：说清楚，认真听。）
(1)向同桌介绍自己。
师：来来来，我们先向我们的同桌介绍一下自己，请两位给大家做出榜样。是的，就是这样。比较大屏幕上的句型，告诉同学你的优点。
学生1：刘子嘉你好，我是1（2）班的李阳。我的优点是喜欢读书。
学生2：李阳你好，我是1（2）班的刘子佳。我的优点是卫生。
(2) 向四人小组介绍自己。
师：接下来我们要向四人组介绍一下自己。每四人小组中排名第一的学生担任小组长。从组长开始，我们按顺序一一自我介绍。
(3)向全班同学介绍自己。
师：刚才同桌、四人一组，同学们都夸自己漂亮。如果你想结交更多的好朋友，你必须让全班同学都知道你的优点。谁想第一个站出来向大家介绍自己的优势呢？
学生1：大家好，我是一（二）班的刘子同。我的优点是文明和有礼貌。
学生2：大家好，我是1（2）班的李嘉明。我的优点是我喜欢踢足球。
学生3：同学们、老师大家好！我是一（二）班的郭占硕。我的优点是热爱工作。
老师总结：刚才有很多勇敢的同学向我们讲述了他们的优点，给老师和同学们留下了非常深刻的印象。我相信你们一定会成为最好的朋友。
3. 根据优点选择朋友
1.过渡：看了幻灯片，听了这么多小朋友的介绍，我想同学们一定都有自己的目标啦。那么，你想和谁成为好朋友呢？让我们进入交友的第二步，看优点，选朋友。
2多媒体课件演示：我想和（ ）交朋友，因为他（她）（ ）。我也想和（ ）交朋友，因为他（她）（ ）。
3、学生仔细观看大屏幕，认真听老师宣读要求。参考大屏幕上的句型，大声读出你选择的朋友以及选择他的理由。
学生1：我想和张玉诺交朋友，因为她是一个爱读书的好孩子，我也喜欢读书。我也想和张歆艺交朋友，因为他很喜欢帮助别人，今天还借给我一支铅笔。
学生2：我想和王博交朋友，因为他会像我一样踢足球，而且我们下课后还一起踢球。我也想和洪熙交朋友，因为他很守纪律，在课堂上从不做任何事。
学生3：我想和张熙文交朋友，因为她学习好，写得漂亮。我也想和王丽雪交朋友，因为她的大眼睛一闪一闪的，很可爱。
4、过渡：既然大家都有了成为好朋友的目标，那么我们就进入交友的第三步：以诚交友。多媒体课件演示：您好（ ），我的名字是（ ），我的优势是（ ）。因为你（ ），我想和你交朋友。
让学生自由组合，在活动中体验与朋友在一起的快乐。你们可以一起做手工、画画，可以和好朋友窃窃私语或讲故事，还可以一起玩玩具……
在这个过程中，教师应该让所有学生参与进来，不能忽视任何一个学生。
5. 老师：谁能告诉你的朋友你在大屏幕上的想法？
李明：王博你好，我叫李明。我的优点是我喜欢踢足球。因为你也喜欢踢足球，所以我想和你交朋友。
师：你的表达很清楚，态度也很真诚。我先把你当成朋友，然后给你一张笑脸作为问候礼物！那么王博同学，你愿意和李明成为好朋友吗？
王博：我也喜欢踢足球，所以我们可以一起踢球。我想和他成为好朋友。
老师：请拿着朋友卡到前面给大家表演吧！
（王博和李明走到前面交换友谊卡，同学们鼓掌鼓励。）
老师：我宣布：你交到朋友成功了，每个人都露出笑脸，恭喜你！
6音乐友谊俱乐部。
老师：同学们，你们想像李明、宋英一样，告诉自己最好的朋友，交到自己最满意的朋友吗？
请参阅友情规则：
（1）当《找朋友》的音乐结束时，您必须回到座位上坐下。
（2）交朋友时，不要忘记沟通、交换友谊卡。
(3)态度诚恳，注意礼貌用语。
老师：准备好名片，听着欢快的音乐，和朋友们面对面交流吧！
音乐响起，友谊聚会开始。
在这个过程中，教师应该作为过程的一部分参与进来，让所有的孩子都参与进来，并趁机鼓励胆怯、害羞的学生积极参与，主动表扬这些学生，不要忽视任何一个孩子。
4、真诚交友，谈收获
（《找朋友》 音乐停止）
师：音乐停止了。请回到座位上坐下。如果你已经交到朋友了，请举手！哇！这么多！快速数一下你的朋友卡，看看你交了多少好朋友。
同学们很快地数出了自己的朋友卡。
教师提要：请每位同学在课余时间设计一张“赞美你，我好幸福”的友谊卡，送给自己的朋友，作为你们友谊的见证，好吗？
关于一年级语文上册 口语交际：友谊新篇章的内容到此结束，希望对大家有所帮助。
相关问答
答： 首先，可以在课堂上多设置角色扮演游戏，让学生尝试从不同的角度去理解问题并表達情感。例如，可以围绕“我们做朋友”这一主题设置几个情境，比如小朋友因为意见不合而吵架，或是两个小朋友分同一块玩具等，引导学生学会用语言表达自己的想法与感受，同时学习如何善待他人的情绪。其次，鼓励孩子在日常生活当中大胆表达自己的喜好和观点，例如可以询问他们喜欢什么样的类型书籍、游戏，或者是在谈话过程中表达自己对事情的看法。家长和老师应该给予孩子足够的肯定和支持，让他们感受到自己的情感表达是被重视和接受的。
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答： 学习 “我们做朋友” ，首先要掌握如何主动与他人交往，比如打招呼、问候等。其次，要学会真诚地对待对方，尊重他人的想法和感受，不要轻易评判或否定别人。最后，要学习如何处理冲突，遇到矛盾时冷静沟通，寻求双方的妥协和解决方案。 我们可以通过观察身边朋友的相处模式学习，或者阅读绘本故事来了解良好朋友关系的特点。通过实践和积累，就能逐步掌握"我们做朋友"的关键步骤。
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