1. 教材

首先我对教材进行一个简单的分析。《鸿门宴》是江苏教育版高中生三本必修语文教材中的选文。选自司马迁《史记》。全文以刘邦赴鸿门宴之罪为中心，分为宴前、宴后三部分。以曹无伤报告、项羽决定进攻开始，以项羽受玉、曹无伤被处死结束。发动进攻和刘邦能否安全逃脱两个问题将故事层层展开。情节跌宕起伏，形象生动传神，组织严密严谨，语言简洁优美。

2. 谈学习

3.谈教学目标

根据教材和学术情况，我从新课程标准的教学理念出发，设计了以下立体教学目标：

[过程与方法]通过分析项羽的人物特征，提高人物形象分析能力。

[情感态度和价值观]激发对历史人物的兴趣。

4、谈谈教学中的重难点

根据以上分析，我在教学中发现了以下重点和难点：

【要点】解析项羽的人物形象。

5. 传道与学习

为了实现教学目标，突出重点，突破难点，我在教学中采用阅读法、讨论法、画圈法、情景教学法等。

说了这么多，现在我对我的教学过程进行详细的介绍和分析，这也是我演讲的核心部分。

6. 谈谈教学过程

（一）新课程介绍

首先是简介。一个好的导入往往能够有效引导学生快速进入课堂学习。在介绍过程中，我会给学生播放电影《鸿门宴》的视频片段。活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣后，我将介绍新课《鸿门宴》。

(2)整体观感

导入完成后，我就进入整体感知阶段。整体感受是对文本的总体感受。在这个环节中，我将带领学生阅读全文，初步了解文章的基本内容，理清文章的脉络。然后，让学生围绕文章中的人物进行阅读，为下一步的深入学习做好准备。

（三）深入研究

深入学习是解决教学重难点的关键环节。在这个环节，我首先要求学生默读全文，勾勒出描述项羽的句子，独立思考项羽的性格特征。当学生思考的时候，我会给他们一定的提示，就是要注意项羽说每句话的情况，据此判断项羽的性格。随后，对学生的回答进行总结和完善，得出三点：政治无知、傲慢轻敌、用人不善。然后，我将利用多媒体展示历代名人对项羽的评价，让学生更全面、理性地了解项羽。

接下来，我将继续引导学生分析作者的写作手法。首先，我会让学生独立思考作者在塑造项羽形象方面的巧妙之处，然后给学生一定的时间进行小组讨论。最后进行小组报告，老师点评、启发、改进、总结。在学生回答的过程中，让学生联系自己看过的小说、电影，思考冲突对于塑造人物形象的好处。让学生了解这种写作技巧的好处，并能够在以后的写作中自觉运用。去。

（四）巩固提高

深入学习后，我将进入扩展和延伸阶段。这节课，我会安排学生就“项羽最终为何失败？”进行辩论。加深学生对项羽性格的理解，提高学生的表达能力和批判性思维能力。

（五）作业总结

为了巩固课堂所学的知识，我会结合学生的感受，对本堂课所学的知识进行复习和启发，并布置作业：结合分析项羽人物形象的方法，独立分析项羽的人物特征。刘邦和樊哙。

7、板书设计

一块好的黑板就像一个迷你教案，所以我在黑板上总结并展示了项羽的性格，那就是政治无知、傲慢轻敌、不善用人。这种板书力求以简洁、直观的方式向学生传达教学内容，使学生更容易理解和记忆，并理清文章脉络。

OK，关于高中语文《鸿门宴》教师招聘面试说课稿要点解析和的内容到此结束了，希望对大家有所帮助。