《孔乙己》 教程第二课微笑的悲伤
《孔乙己》 写于1918年冬,是鲁迅继《狂人日记》之后的第二部白话小说。文章篇幅不足三千字,却深刻地反映了孔乙己一生和整个世界的悲剧,揭露了受封建科举制度伤害的读书人的苦难。这是反对封建科举制度和封建文化教育的斗争宣言。孔乙己完美的艺术形象是如何塑造出来的?今天我们就来解析一下孔乙己不朽的艺术形象。
2、自学指导(一)——预习与交流
1、快速阅读课文,理清小说情节,填空。
开头(前三段):介绍陆镇咸亨饭店的概况,作为孔乙己出场的背景。
发展(第4-9段):描述孔乙己的第一次出现,表明孔乙己是大家的笑话。
高潮和结局(第l0-13段):写孔乙己第二次出现,并展示孔乙己断腿后发生的事情。
2.下列句子中使用了哪种描述方法?人物塑造了怎样的性格?
(1) 他很高;他肤色苍白,皱纹间常有伤痕。他留着凌乱的灰色胡子。虽然他穿着一件长袍,但衣服又脏又破。看起来已经十几年没有修过、没有洗过了。
【沟通技巧】 肖像描述。写着他“很高”,说明他还有工作能力;他的“肤色青白”表明他贫穷、营养不良、不愿劳动;他的脸上“常有疤痕”,这是他贫困和无意偷窃的结果。一个人受伤的征兆,也是他衰弱的重要标志。 “蓬乱的灰白胡须”表明他年纪大了,心情郁闷。他的长袍“脏兮兮的,破破烂烂的,好像十几年没有补洗过了”,说明他的经济状况很差,性格却出奇的懒惰。
(2) 他从破烂的口袋里掏出四枚硬币,放在我手里。
【沟通技巧】动作说明。说明他穷极了,一个“摸”字就说明了他的悲惨处境。
(三)孔乙己脸红了,额头青筋突出,辩解道:“偷书不能算偷……偷书!……读书人的事也能算偷吗?”
【沟通技巧】语言表达描述。说明他自以为是、迂腐、自欺欺人、极力挽回面子。
三、自学指导(2)——合作查询
(1)文本探索
1.学生提出问题并讨论答案。 (轻微地)
2.即兴创作。
(老师指导)独幕剧一:关于偷书的争论
场景:咸亨酒店
人物:孔乙己;三个饮酒者,A、B、C。
帷幕升起
孔乙己(得意地走到柜台前,递上九文钱)温了两碗酒,要了一盘茴香豆。
酒客甲(看着孔乙己,故作惊讶)孔乙己,你脸上又多了一道疤痕!
孔乙己(不理睬)我有现金,我要好酒!
酒客B(靠近孔乙己,大声)你又偷了别人的东西!
孔乙己(睁眼)你怎么能凭空指责一个人无罪……
酒客C(抢话题)什么纯真?我前天看见你偷了何家的书,还把他吊打了。
孔乙己(脸红,额头青筋)偷书不能算偷……偷书! ……学者的遭遇能算偷窃吗? ……君子穷,小人穷到死……他偷书,他也偷书……
(大家笑了,退出)
讨论:孔乙己为何故意混淆“偷”与“偷”,并用强词夺理的借口?
【通讯提示】孔乙己因为想要清白的生活,一心要面子,故意混淆了“偷”和“偷”。
(学生自编自导)独幕剧二:失败的耻辱(略)
三、小说从哪些方面刻画了孔乙己的性格?
【交流小贴士】贾升:有一个概括性的介绍:“孔乙己是唯一一个穿着长袍站着喝酒的人。”这种矛盾现象充分说明了孔乙己特殊的身份和性格特征。
乙生:有肖像描写。刚出场时,他“很高”,说明他还有工作能力;他的“蓝白相间的肤色”表明他贫穷、营养不良、不愿工作;他的脸上“常有疤痕”,说明他家境贫寒,无意中偷窃受伤的迹象,也是他衰落的重要标志; “蓬乱的灰色胡须”表明他年事已高,精神疲惫;他的袍子“又脏又破,好像十几年没有修过一样”。而且没洗”说明了他糟糕的经济状况和出奇的懒惰性格。当他第二次出现时,“脸色又黑又瘦,身形已然走样,穿着一件破烂的袄”,表明他衣食无着,已到了生命的尽头; “他双腿交叉,下面垫着一个垫袋,用草绳挂在肩上。” “活着”和“满手是泥”表明他的双腿被打断,失去了生存能力。断腿前后的肖像对比,进一步凸显了他经历的悲剧性。
丙生:有语言、表情的描述。 “当他与人交谈时,他总是说很多话,并教给人们一知半解的东西。”这表明他认为自己是一个学者,炫耀自己的学识。一个迂腐又可笑的性格。孔乙己睁大眼睛,说道:“你凭什么凭空指责别人无罪……”这说明他极想挽回面子,害怕被人笑话。 ”孔乙己脸红了,额头上的青筋都突出了,辩称偷书不能算偷……偷书!……读书人的东西也能算偷吗?”由此可见他的自以为是、迂腐。为了面子而欺骗自己和他人。孔乙己看着询问他的人,表现出不屑争论的态度,这说明孔乙己相信自己是高尚的。 ”孔乙己顿时神色郁闷不安,脸上蒙着一层灰,说了一些话;这次全是废话,有些话他听不懂。”由此可见,孔乙己深受封建科举制度的毒害。直到死亡你永远不会意识到这一点。
丁盛:有动作描述。 “花九文钱多”不仅体现了他穷困潦倒的本性,还炫耀了他在酒店里有很多钱。他是个有规矩的人,对于短衣帮的嘲笑,表现得若无其事。 “他从破烂的口袋里掏出四枚硬币放在我手里”表明他穷极了,“碰”字表明了他的悲惨处境。
(二)写作方法研究
1、小说对孔乙己的描写有哪些是积极的?侧面说明在哪里?
【交流小技巧】正面描述:孔乙己的外貌、绰号的由来、面对嘲笑时的语言、神态、动作。
简介:孔乙己的身世,他的腿被丁举人打断。
2、作者没有采用小说中常用的第三人称写作方式,而是以“小家伙”的语气来叙述。这样安排角色的目的是什么?
3.“孔乙己这样让人幸福,但没有他,别人也会这样生活。”你怎么理解这句话的意思呢?它在文中起什么作用?
【交流提示】这句话一方面深刻地阐释了孔乙己的可有可无、可笑、无足轻重的地位,表现出他的孤独和悲伤;另一方面也体现了人们对他人的冷漠、麻木、冷漠和冷漠。感情。它在文本中起着过渡作用。
4、小说最后,“我到现在才看到孔乙己确实死了。”既然是“大约”,为什么又说“肯定”呢?这是矛盾吗?作者为什么要写这个?
【沟通技巧】不矛盾。作者写此文,是有深意的。孔乙己是一个可有可无的小人物。没有人关心他。没有人能确切知道他是死是活。他只能说“大约”。 “大约”是形容孔乙己的。他的社会地位微不足道;孔乙己好酒,又懒惰。只要有一口气,他就会爬到咸亨酒店去喝一杯酒。然而,从初冬到新年结束,再到第二年的端午节,再到中秋节和除夕夜,孔乙己却不见踪影。孔乙己“确实死了”,似乎非常合乎逻辑。 《确实》写了孔乙己悲剧的必然性。结尾看似矛盾的话语,更加含蓄深刻地表达了孔乙己的悲惨命运,也强化了小说对食人的封建制度的控诉和抨击的力量。
(三)人物鉴赏
快速阅读课文,分析孔乙己的形象。
1. 填写下列句子,探究孔乙己性格中的矛盾之处。
孔乙己是一个站着喝酒但_________的人。
孔乙已经穷得要讨饭了,却_______。
孔乙已自认为是学者,但他也是________。
孔乙己是一个极力辩解、维护自己清白的人,但又________。
孔乙已是个穷小子,偶尔偷窃,但_______。
孔乙已经是个热心人了,教小男孩读书,给孩子们分发茴香豆,但他还是_______。
孔乙已经是一个被嘲笑的人了,但是_______。
孔乙已经是一个开朗但________的人了。
【沟通技巧】穿长衣; 贪图饮酒、偷懒; 把“连半个读书人都抓不到”当作心灵上的伤疤; 偶尔偷窃; 绝不拖欠酒款,屡遭冷遇; 想要与他人沟通; 无人关心; 可有可无。
2、协同探索:孔乙己矛盾行为的原因是什么?
【通讯通话】
孔乙己“站着喝”是因为他经济拮据,买不起食物和饮料,所以不能坐在柜台前喝酒。
孔乙己“穿长衫”是因为他追求名誉,不愿与“短衫帮”交往。
孔乙己“苦辩以维护自己的清白”,因为他爱面子,想过清白的生活。
孔乙己“偷”是因为封建的科举制度和封建教育使他无法谋生,好逸恶劳,无奈贫困,无法自力更生。
孔乙己“穷得要饭”,是因为他受到封建科举制度的毒害,一生追求功名却得不到;他认为“一切都是低劣的”,不愿意工作。
孔乙己之所以“好酒懒工”,是因为他受封建教育的影响,好闲好工。
孔乙己“酒单从不拖欠”,可见他的淳朴和诚实。
孔乙己的“以读书为傲”,说明他受了封建教育的毒害,有着根深蒂固的“唯读书为善”的观念。
孔乙己视“‘连半个进士都没有’为灵魂上的伤疤”,足见他深受封建科举的毒害。
孔乙己的“热心教吏写‘分’字”,足见他的空虚、无聊和迂腐。
孔乙己的“冷遇”说明他的地位低下,连小孩子都不愿意关注他。
孔乙己的“让人高兴”,说明他的地位低下,成为了笑话。
孔乙己的“无人问津”,说明他的结局是悲惨的。
3、独立探索:孔乙己矛盾行为的思想和社会原因是什么?
【交流提示】思想原因:思想僵化、保守,深受科举制度的毒害。社会原因:食人的封建社会和封建科举制度。
4、师生小结:孔乙己的性格特点是什么?
【交流小窍门】孔乙己地位低下却追求名誉,出身贫寒却好喝酒又懒惰,迂腐好面子而自欺欺人,被人嘲笑却自以为是、自以为是,悲惨却直到去世才意识到,同时也有单纯善良的一面。
(四)语言欣赏
(1)只有穿着长袍的人才走进商店旁边的房子。
【沟通小贴士】“豱”字形象地体现了奢华礼服顾客的身份地位和养尊处优、悠闲自得的态度。
(2)拿出九个硬币……然后拿出四个硬币。
【交流小技巧】“排”字形容孔乙己数钱时缓慢的动作,表现出他在短衫帮面前炫耀的表情。 “摸”字生动地表现了孔乙己断腿后的悲惨处境。从“排”到“感动”,描写了孔乙己命运的重大变化。
(三)孔乙己脸红了,额头青筋暴突,辩解道。
【交流小技巧】“崛起”和“绽放”形象地描述了孔乙己被戳到内心深处的伤疤后突然面色变色的表情。句子生动形象地描述了孔乙己即使想做无辜者也做不到的事。然而,他却受到了越来越严厉的嘲笑,他感到深深的愤怒和羞愧。他想再争辩一下,但心里却有些慌乱和愧疚。
(4)孔乙己惊慌失措,伸出手指盖住盘子。
【交流小技巧】“惊慌”和“掩护”生动地描述了孔乙己害怕孩子们再次向他要所剩无几的茴香豆时的惊慌态度和举动,生动地表现了这位善良、贫穷、迂腐的老人的性格。一位学者。
(五)主题研究
1、请您告诉我,是什么原因导致孔乙己成为悲剧人物?
【交流温馨提示】嘉升:是封建科举制度的毒害。他的“站着喝酒”说明他没有资格像那些穿长袍的富人那样,只能与“短袍帮”交往;但由于受封建科举制度的影响,他仍然不肯脱掉脏衣服。这件破烂的袍子,“似乎十几年没有补过、洗过”,可见他对心目中虚幻的“优越”地位是多么的痴迷。他已经把“万事皆下质,惟读书上质”的思想深入孔乙己的心灵深处。但孔乙己却没有丁举人那么幸运,成为了封建科举制度的牺牲品。
宜生:是阶级压迫和人际关系中的冷漠势利造成的。丁举人本是一名学者。通过考试后,他成为统治阶级的一员。学者对学者如此恶毒、残忍,可见剥削者对被剥削者是多么残酷、无情;咸亨饭店的所有人,都自觉不自觉地将孔乙己视为嘲笑和嘲笑的对象,并以揭开他的精神伤痕为乐。由此可见人性的冷漠和冷漠。
丙生:孔乙己的主要悲剧是因为偷窃被丁举人毒打;还因为他懒惰,轻视劳动。
2、作者塑造孔乙己这个悲剧人物的目的是什么?
【交流要点】指责封建科举制度的罪恶,揭露封建制度中民众的冷漠麻木和吃人的邪恶本质。
3、孔乙己这个人物给我们今天带来什么启示?
【沟通技巧】切忌懒惰,勤奋;避免无能并有动力;避免虚荣,务实。
4、黑板设计
环境:咸亨酒店—缩影—封建社会
人物形象:
热衷于功名—— 科举失利
想挽回面子——自欺欺人
孔乙己爱喝酒却懒得做事—— 生活四方面不勤奋
麻木不仁—— 直至死亡
揭露封建科举制度的弊端
主题:
批判麻木冷漠的社会
5. 扩展和延伸
请想象一下孔乙己用手爬出咸亨饭店后发生了什么,并继续写《孔乙己走出咸亨饭店》的小说。
【交流小贴士】孔乙己从酒店出来,慢慢走向一座寺庙。他心想:我孔乙己从小就读经。我不想这样结束。我同学丁布仁什么都不懂。他用钱贿赂考官才得到考生,现在却骗得这么厉害!他越想,就越生气。这时,大雪纷飞,寒风刺骨。孔乙己又饿又冷,昏了过去。
也是孔乙己不可割断的缘分。而且,自从范进考中进士来到绍兴就任以来,他都穿着锦缎,绣着腰带,佩戴着珠宝。轿子里还坐着他的妻子和母亲,胡屠夫作为贴身保镖跟在他的身后。当他看到大雪纷飞,路难走时,就到寺庙里躲起来。忽然范进看到了一个人。他穿着一件破烂的外套,面色蜡黄,头发蓬乱,看上去就像鸡窝一样。他双腿蜷曲着,身下垫着一个香蒲袋,肩上用草绳绑着,手里拿着一个东西。一本破书,范进想起自己当初的经历,断定自己是一个读书人,就带回了绍兴。
到了绍兴,范进正忙着给孔乙己求医。孔乙己病得并不重,经过几天的护理就痊愈了。范进与孔乙己两情相悦,两人结拜为兄弟。范进请孔乙己拜师。
一日,孔乙己来到咸亨饭店。掌柜抬头一看,孔乙己穿着一身崭新的袍子,面色红润。他左手抚着胡须,右手拿着一把折扇。他摇摇晃晃地走了进来。 掌柜赶紧上前。他脸上挂着笑容,说道:“孔先生能来到我们店里,非常荣幸,来吧,请坐到里面去!”说完,他领着孔乙己走进隔壁,擦起了桌子。孔乙己把一大堆钱扔在桌上,说道:“这次我一定会奉上好酒,把之前欠下的债都还清!”掌柜忙把绍兴老酒搬了出来,笑道:“孔师傅出城了,你欠的钱早就从粉板上擦掉了,你再提起来,你就瞧不起了。”我!”掌柜忙着客气,忘记停下来,酒洒了一地。
这时,丁举人走了进来。孔乙己愣住了。还没等他反应过来,丁举人就躬身道:“恭喜孔兄,傻兄弟真是客气了。”孔乙己不理他。丁举人又行礼道:“你们都是无赖,读书人偷书也能算偷吗?孔兄要的话,我就给你们!”孔乙己依然不理他,丁举人急了:“我们是十年同学,骨肉相连,你若不原谅我,我弟弟就会死在你面前!”之后,他撞到了墙上。孔乙己这才放弃。短衣男子已经围拢了周围,齐声说道:“孔师福气大,福气大,不要像晚辈那样熟络,以后还请多多关照!”孔乙己露出一脸得意的神色,然后说了句“正是”之类的话。 ”等话语,大家频频点头,称赞他知识渊博,店里店外的气氛都充满了欢乐。
几天后,丁举人亲自上门做媒,将自己不满十八岁的妹妹许配给孔乙己为妻……
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用户评论
唉,看完这篇导学案真的忍不住想感慨一句:知识的光辉是如此容易被掩盖的。孔乙己明明有文化底蕴,却始终摆脱不了“人”这个标签,在世俗眼中只是一个落魄、边缘人物。 那些“含笑的哀”,太戳心了!
有19位网友表示赞同!
这篇导学案写的真棒,仔细阅读后,我终于明白了一种文化的“衰败”。孔乙己的悲剧,不是单纯的身心受损,而是对知识本身的一种扭曲与伤害。我们应该警惕,不要让文化的内涵沦为表面装饰。
有16位网友表示赞同!
我觉得这篇文章太伤感了,但同时也让我意识到知识的价值和生命的意义。孔乙己追求知识的同时也渴望得到认可,最终却走向悲剧结尾。这让我们反思,在追求知识的过程中也要注重自身的价值观和人际关系。
有9位网友表示赞同!
这篇导学案说的很好! “含笑的哀”真是太能概括孔乙己的内心了。一方面他渴望学习,另一方面又深受世俗眼光的影响, 这两者互相斗争的结果就是这般绝望而无助。
有14位网友表示赞同!
我对孔乙己的故事一直很感兴趣,这篇导学案让我更深入地了解了他的悲剧根源。他的知识并没有给他带来生活的改变,反而成为一种精神负担。这确实让人心痛!
有10位网友表示赞同!
“含笑的哀”这种情感表达真是绝妙!它突出了孔乙己的矛盾心理,既有对知识的热爱,又有对现实的无奈与挣扎。
有14位网友表示赞同!
我觉得文章总结到位了,揭穿了社会现实中对于知识的扭曲理解,同时提醒我们要重视个人的精神世界和价值追求。
有13位网友表示赞同!
"含笑的哀"是这个主题最好的点睛之笔啊!孔乙己就像一个被命运戏弄的人物,他渴望改变命运但最终却陷入更深的悲境,让人不禁感叹人生的无常。
有9位网友表示赞同!
导学案写的生动有趣,把对“含笑的哀”这一核心情感的解读也很清晰。我觉得文章最深刻的地方在于揭示了知识本身并不是万能的,人与社会的关系才是最重要的因素。
有8位网友表示赞同!
"孔乙己"的故事让我深受震撼,这篇导学案加深了我对这个悲剧人物的理解。作者将“含笑的哀”这一概念运用得极其巧妙,真实地表现了孔乙己内心被压抑、自我讽刺的矛盾心情。
有12位网友表示赞同!
看完这个导学案让我有一种不适感的感受,知识本该是光明的一盏灯,却被扭曲成了一种枷锁。我们应该关注文化真正对人们生活的影响而不是将其当作一种工具或标的物.
有11位网友表示赞同!
孔乙己的故事确实让人唏嘘不已,我认为导学案总结的“含笑的哀”是对人物内心的深刻描写。但同時に我觉得文章过于悲观了,知识本身并不绝对,它可以帮助人更好地理解世界和生活。
有6位网友表示赞同!
我认为导学案的分析角度比较独特。“含笑的哀”这个概念让我更加关注到文学作品中对情感的多层次表达,同时也能引发我们思考人类对于精神、灵魂以及社会价值的追求.
有10位网友表示赞同!
"孔乙己"确实是一篇经典之作,这篇导学案很好的解释了“含笑的哀”的含义,同时也让我们从一个全新的视角去理解这个故事。作者用文笔清晰、逻辑严密的分析,带领我们走进人物内心世界
有9位网友表示赞同!
我觉得 "含笑的哀" 这个词很能概括孔乙己这种矛盾的心理状态。 知识让他追求一种理想的生活,但现实却一次又一次打击他的梦想。他笑的面容下是多么的悲痛!
有13位网友表示赞同!
导学案分析透彻,让我对 “含笑的哀” 的概念有了更深入的理解。孔乙己的故事也警示我们,知识本身并不足以解决人生的问题,还需要智慧和勇气去面对现实。
有14位网友表示赞同!