01 爱

爱是和谐校园的根，爱是学校教育的本。

校长“爱”老师。首先要关注教师的成长，发展教师，成就教师，最后促进学校发展，教师的成长是学校可持续性发展的源泉，没有教师的成长，就没有学校发展。其次，校长也要加强教师的职业能力的培训，以此促进学校的教育教学水平。再次，校长要合理的安排好教师的工作，给优秀教师提供位子、给骨干教师压担子、给需要帮助的老师架梯子。最后，校长要关心教师的生活，让学校成为教师事业的发源地，才华的大舞台，情感的栖息地，生命的归属地，生活的避风港。

教师“爱”学生。一个不曾主动亲近学生也从来没有学生亲近的老师一定不是一个好老师。教师的职责是教书育人，在教学实践中，要把对学生的严格管理寓于对学生的关爱之中，真心实意地关心爱护学生的成长进步。

爱，是一种教育的力量和手段，是打开学生心灵之门的一把钥匙。老师应以无私的爱心感化学生，以高尚的人格影响学生，用师爱的雨露滋润每个学生的心田，让师爱伴随每个学生成长。

学生之间的“爱”。学生之间有了爱，那么“爱”就能规范学生的学习态度、行为习惯。让学生爱学习、爱同学、爱朋友、爱班级，这样的班集体定能产生强大的荣誉感、凝聚力与向心力。当“爱”成为班级文化的主旋律，教育就是一个水到渠成的过程，在爱的浇注下，每一位学生都能成长。

学生对学校的“爱”。让学生“爱”学校，就要办学生喜欢的学校。首先要加强班集体建设，营造一个和谐、融洽的氛围，让学生在集体中成长；其次要为学生提供丰富多彩的课程，在教学过程中通过关注学生的差异，真正做到“以学定教”；再次，教师要走进学生的心灵，理解学生的处境，倾听学生的呼声，尊重学生的选择，平等的对待学生。

02 激情

激情是成就事业的基石。教育是一项伟大的事业，需要一大批永葆激情的教师。教师只有永葆激情，才能走进学生心灵，用生命点燃生命，用灵魂塑造灵魂，用智慧开启智慧。

做一个“乐学”的教师。有人说，做一辈子教师，就要做一辈子学生。如果教师仅凭自己过去学习的知识，年复一年地教育学生，终有一天，你的知识和激情会像你的身体一样干瘪、枯竭下去。只有播下学习的种子，教师才能永葆激情，才能追求卓越！

做一个“善思”的教师。永葆激情的教师是一个勤奋、谦虚、善学、善思的教师。激情不会从天上掉下来，需要学习与实践，需要在实践中反思，在反思中提高。只有时时反思自己，思想在学习中不断丰富，经验在实践中不断积累，激情在反思中不断迸发，教学在改进中不断成熟。

03 执行力

执行力是学校竞争力的核心，是把学校的教育理念、办学理念、发展规划、决策目标转化为学校发展、办学特色、教师进步、学生成长的关键力量。在学校管理中，校长执行力的高低决定着学校执行力的高低，决定着学校竞争力的强弱，直接影响到学校的发展，影响到学校教育是否能实现教育目的，是否能成为让人民满意的教育。

提高执行力，首先要提高校长的执行力。作为校长，要提高自身的执行力，就必须率先做到三点：一是要加强政治理论、方针政策、法律法规及科学管理理论的学习，使自己成为有修养、有头脑、法纪观念强的内行校长；二是要与时俱进，不断更新办学理念，占领教育的制高点；三是要将组织的要求，结合学校的具体工作，在真抓实干中勇于创新。

提高执行力，其次要提高中层领导的执行力。校长执行力的强与弱，关键在于中层领导的工作开展情况。提高中层领导的执行力有三点：一是提升中层干部的理解力；二是加强中层干部的角色指导，引导中层干部创造性地开展工作；三是强化中层干部之间的协调，时刻强调协作和团结。

提高执行力，最后要提高老师的执行力。教师是执行力的落脚点，教师团队的执行力也是提高校长执行力的重要元素。实际工作中，校长要加强对教师职业道德教育和岗位技能培训，提高教师队伍大局意识和集体荣誉感，增强集体合力。

有了职业道德、有了岗位技能、有了责任心，教师干工作就会热心、用心、尽心，就会精益求精，就会积极主动地想办法、出主意、拿措施、抓落实，执行就会没有任何借口。

提高执行力，要以机制做保证。在学校管理过程中，健全的执行机制，是提高校长执行力的重要保证和必要手段。因此，要建立健全学校各种规章制度，制定合理的工作执行流程，及时进行检查督促，从而使执行机制的协调运转。

提高执行力，要把执行力内化为学校文化。学校执行力文化的构建有三点：构建愿景文化，它能够形成众人一体的感觉，并使之融汇到学校的各项工作、活动中；其次是促进和谐沟通，一项调查显示，学校存在的问题70%是由于沟通不力造成的；再次是加强思想引领，要从组织上、制度上、措施上、方法上加强思想引领，促使领导干部和教师树立正确的人生观、价值观和敬业精神、团队精神。